学習障壁の把握に基づく教師と子どもの形成的アセスメントの協働開発とその効果検証
詳細情報
| 科研費研究課題/領域番号 | 23K25690 [ KAKENで見る ] |
|---|---|
| 種目 | 基盤研究(B) |
| 採択年度 | 2023 |
| 代表者氏名 | 打越 正貴 |
| 採択時の代表者所属 | 茨城大学 教育学野 教授 |
| 代表者の科研費研究者番号 | 10764970 |
| 科研費審査区分（中区分） | 9 （教育学） |
| 分析データ 推定科研費審査区分（中区分） | 9 （教育学） |
| 分析データ クラスタ | 49 （教科教育学） |
| 科研費研究課題/領域番号 | 23K25690 [ KAKENで見る ] |
|---|---|
| 種目 | 基盤研究(B) |
| 採択年度 | 2023 |
| 代表者氏名 | 打越 正貴 |
| 採択時の代表者所属 | 茨城大学 教育学野 教授 |
| 代表者の科研費研究者番号 | 10764970 |
| 科研費審査区分（中区分） | 9 （教育学） |
| 分析データ 推定科研費審査区分（中区分） | 9 （教育学） |
| 分析データ クラスタ | 49 （教科教育学） |