アジアの教師の協働知から個人知への内在化:インドネシアの事例から
詳細情報
| 科研費研究課題/領域番号 | 24K16627 [ KAKENで見る ] |
|---|---|
| 種目 | 若手研究 |
| 採択年度 | 2024 |
| 代表者氏名 | 滝本 葉子 |
| 採択時の代表者所属 | 学習院大学 文学部 研究員 |
| 代表者の科研費研究者番号 | 40630819 |
| 科研費審査区分（中区分） | 9 （教育学） |
| 分析データ 推定科研費審査区分（中区分） | 9 （教育学） |
| 分析データ クラスタ | 49 （教科教育学） |
| 科研費研究課題/領域番号 | 24K16627 [ KAKENで見る ] |
|---|---|
| 種目 | 若手研究 |
| 採択年度 | 2024 |
| 代表者氏名 | 滝本 葉子 |
| 採択時の代表者所属 | 学習院大学 文学部 研究員 |
| 代表者の科研費研究者番号 | 40630819 |
| 科研費審査区分（中区分） | 9 （教育学） |
| 分析データ 推定科研費審査区分（中区分） | 9 （教育学） |
| 分析データ クラスタ | 49 （教科教育学） |