児童自らが学習過程を記録することで学習調整力を高める授業実践とその効果
詳細情報
| 科研費研究課題/領域番号 | 22H04171 [ KAKENで見る ] |
|---|---|
| 種目 | 奨励研究 |
| 採択年度 | 2022 |
| 代表者氏名 | 市川 理紗子 |
| 採択時の代表者所属 | 津市立明小学校 小学校教諭 |
| 代表者の科研費研究者番号 | - |
| 科研費審査区分（中区分） | - |
| 分析データ 推定科研費審査区分（中区分） | 9 （教育学） |
| 分析データ クラスタ | 59 （教材開発・学習支援システム） |
| 科研費研究課題/領域番号 | 22H04171 [ KAKENで見る ] |
|---|---|
| 種目 | 奨励研究 |
| 採択年度 | 2022 |
| 代表者氏名 | 市川 理紗子 |
| 採択時の代表者所属 | 津市立明小学校 小学校教諭 |
| 代表者の科研費研究者番号 | - |
| 科研費審査区分（中区分） | - |
| 分析データ 推定科研費審査区分（中区分） | 9 （教育学） |
| 分析データ クラスタ | 59 （教材開発・学習支援システム） |